Vuelvo a trabajar con niños más grandes este año, por lo que puedo avanzar y profundizar más la labor de reencuentro con sus raíces. Me he estado interiorizando más en la cultura originaria, sumado a la Pedagogía Waldorf, y estoy pensando combinar eso para realizar talleres a las futuras educadoras y educadores. Mis padres han comprado una casa nueva donde pienso habilitar mi propia habitación como sala-taller para estos programas, apenas avance en mi proyecto te voy contando. Mil abrazos desde este hermoso país. - Yestali Carcamo, educadora de parvulo.

Juan, agradezco enormemente tus aportes. Desde inicio de mes, en mi escuelita, hemos estado enseñando a los niños y niñas acerca del año nuevo mapuche, su cultura, su cosmovisión, todo, todo. Ellos están fascinados. La colega de matemática de segundo ciclo organizó un trabajo colectivo con octavo básico; estos chicos visitarán a sus compañeros pequeños y enseñarán los números mapuches. El día 24 de junio haremos un acto para celebrar a la cultura mapuche.

Esto ha resultado tan lindo que nuestros niños y niñas no paran de gritar ¡Marichiweu! Gracias por tus aportes y jamás decaigas. Gracias.

via Recursos Docentes | Mapuches: cultura y territorio. Actividades para trabajar sobre la cultura de los mapuches, pueblo asentado en América del Sur, en el territorio de la patagonia y el sur de Chile. Link

via Veo Verde | ...Mediante esta experiencia (Inche wemogen ñuketralhue mamel, preservando las plantas nativas de nuestra madre naturaleza, llevado a cabo en la escuela rural Puaucho de San Juan de la Costa en la región de Los Lagos) liderada por el profesor Patricio Ojeda, la escuela ha propuestoa sus alumnos un proceso de búsqueda y reencuentro con sus raíces ancestrales centrándose principalmente en los elementos más significativos del nicho ecológico de la cultura Mapuche Huilliche. Combinando además, según señala la ficha del caso, el uso de material digital, el trabajo de campo, la experiencia del aula y el esfuerzo colaborativo entre alumnos, apoderados y profesores para la recopilación del material...

Tal vez para explicar la necesidad de llevar estas Leyendas a los escenarios y el ámbito escolar a través de la oratoria y del recurso del títere, sería oportuno poner en valor la necesidad de reunir "conocimiento previo" (el saber del pueblo), con el "científico", dando lugar a una simbiosis que permita comprender de un modo práctico, el porque de ciertas cosas como el color de un árbol o de un fenómeno natural, que sin lugar a dudas coinciden en un punto y están incluidos en contenidos curriculares de trayectos pedagógicos determinados, y esto hace más interesante y didáctico el fenómeno de comprensión, además de reforzar, por supuesto, nuestra identidad regional cultural. Seguir leyendo en el sitio de Pablo Lagallé


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